为强化辅导员队伍心理育人能力，提升校园心理危机预防与干预水平，大连枫叶职业技术学院于七顶山校区图书馆（耶鲁楼）2楼报告厅举办“破译心灵密码 护航学生成长”辅导员专项心理技能培训。各院系学生工作领导、学生工作教师、及全体辅导员全程参与，通过理论学习、实践体验与深度交流，全方位提升心理工作专业素养。

一、领导开篇：锚定心理育人核心目标

培训伊始，高院长在动员讲话中强调，学生心理健康是立德树人的重要基石，辅导员作为学生成长成才的“引路人”，需具备敏锐的心理问题识别能力与科学的危机干预技巧。他结合当前高职学生心理发展特点，指出培训旨在破解“心理密码”，要求参训教师以学促干，将心理育人融入日常管理，为学生构建安全、温暖的心灵港湾。讲话为培训奠定“以生为本、守护成长”的基调，引发全体教师对心理工作重要性的深刻共鸣。

二、理论赋能：构建危机识别与干预知识体系

（一）沟通视角下的心理危机识别

首场专题讲座《沟通中识别危机：学生的心理问题识别与应对》聚焦日常沟通场景，讲师通过“语言微表情分析”“行为模式对比”等模块，系统拆解学生心理异常的“蛛丝马迹”。例如，以“学业压力导致的沉默型退缩”“人际关系冲突引发的暴躁型对抗”等典型案例为切入点，演示如何通过课间闲聊、主题班会等日常互动，捕捉学生情绪波动信号，并现场模拟“共情式沟通”话术，如“我注意到你最近很少参与小组讨论，愿意和我聊聊发生了什么吗？”帮助辅导员掌握“倾听—识别—初步干预”的基础工作模型。

（二）系统化危机干预策略解析

《解码心理信号：校园危机干预》讲座则以“预防—预警—干预—跟踪”为主线，构建全流程危机管理体系。讲师结合校园自伤、焦虑发作等真实危机事件，详细解读干预中的法律边界、家校沟通技巧及学生隐私保护要点。特别强调“黄金24小时”干预原则，通过分组研讨“如何快速启动心理干预应急预案”“如何联合专业医疗机构实施转介”等议题，引导辅导员从“被动应对”转向“主动预防”，强化“早发现、早介入、早干预”的责任意识。

三、实践淬炼：体验式学习激活心理干预“现场感”

午间开展的《送你一朵小红花》体验式活动成为培训亮点。教师们分组模拟“心理困境学生”“辅导员”“旁观者”等角色，在设定情境中（如“学生因家庭变故产生厌学情绪”）展开沉浸式互动。扮演辅导员的教师需运用讲座所学技巧，通过“非暴力沟通”（观察、感受、需要、请求）与“学生”建立信任，引导其表达内心困扰；“旁观者”则从第三方视角记录沟通中的有效策略与改进空间。活动后，各组通过案例复盘与导师点评，深入理解“真诚接纳”“适度引导”在心理干预中的关键作用，现场形成“学、练、思、悟”的浓厚氛围。

四、闭环提升：以证书颁发与总结夯实培训成效

培训尾声，高院长为参训教师颁发结业证书，肯定大家“带着问题来、带着方法走”的学习态度，并提出三点要求：一是将培训所学融入日常谈心谈话，建立“心理档案”动态跟踪重点学生；二是加强与心理咨询中心、院系教学团队的协同联动，完善“家校社”心理育人网络；三是注重自我心理调节，以健康心态赋能学生成长。总结环节不仅回顾全天培训内容，更通过“问题清单—行动方案”的转化机制，推动理论知识向实践能力的有效迁移。

此次培训以“理论深度+实践温度”双轨并行，既提升辅导员对学生心理发展规律的认知水平，又通过场景化实操增强危机干预的实战能力，为构建“全员、全过程、全方位”心理育人格局奠定坚实基础。未来，学院将持续深化辅导员队伍专业化建设，让心理育人成为学生成长成才的“心灵护航舰”。